--- title: "Tilsynsrapport for Stenbuen, maj 2026" description: "Tilsynsrapport for Stenbuen, maj 2026" date: "2026-06-17" created: "2026-06-17" --- [Hjem](https://stenbuen.htk.dk/) [Tilsynsrapport for Stenbuen, maj 2026](https://stenbuen.htk.dk/tilsynsrapport-for-stenbuen-maj-2026) # Tilsynsrapport for Stenbuen, maj 2026 ## Fakta om dagtilbuddet **** **** **Dagtilbudstype:** Kommunalt dagtilbud **** **Antal afdelinger:** 2 Vuggestuegrupper / 2 børnehavegrupper **** **Organisering:** Dagtilbuddet er en del af klynge F **** **Forældresamarbejde:** Klynge F har en forældrebestyrelse og dagtilbuddet har et kontaktforældreråd **** **** **** **Deltagere ved tilsynsdialog:** - Pædagogisk leder Charlotte Grothe Borgstrøm - Klyngeleder Carina Pagsberg Rutell - Observatør Anja Villumsen - Tilsynsførende Marcus Hjorth Kern * * * ## Generelle bemærkninger Dette er et ordinært tilsyn. * * * **** **** **** **** ## Dette tilsyn omfatter **** Dialog om dagtilbuddets arbejde med udviklingsfokus, som blev formuleret i forlængelse af seneste tilsyn. Kvalitetsmåling af den pædagogiske praksis, foretaget med vurderingsredskabet KIDS. * * * **** **** **** ## Konklusion på tilsynet KIDS måling viser at dagtilbuddet placerer sig i følgende kvalitetskategorier: Fysiske omgivelser – indendørs: Tilstrækkelig kvalitet Fysiske omgivelser – udendørs: Tilstrækkelig kvalitet Relationer: Tilstrækkelig kvalitet Leg og aktivitet: Tilstrækkelig kvalitet På baggrund af tilsynsdialogen kan det konkluderes at der ikke er anledning til bekymring. Forvaltningen forventer dog at der sættes fokus på følgende udviklingspunkter, som en del af den almene udviklings- og evalueringskultur. Forvaltningen følger op på udviklingen senest sommer 2028. Opsummering af tilsynets fokuspunkter: 1. Fokus på struktur, organisering og rollefordeling med henblik på bedre understøttelse af børnenes egne fællesskaber, bl.a. gennem tydeligere tematisering, visuel understøttelse, afskærmning og løbende klargøring af de indendørs legeområder. Dette især for at understøtte det relationelle samspil og overgange mellem aktiviteter og lege. 2. Fokus på de pædagogiske medarbejderes sensitivitet i mødet med børnene med henblik på at styrke det relationelle samspil, herunder at sikre blik for, og at der løbende tages kontakt til, alle børn, så de i højere grad hjælpes til at forstå og indgå i legende fællesskaber. * * * **** **** ## Vurdering **** **Arbejdet med fokuspunkter** I Stenbuen har der siden seneste tilsyn været fokus på socio-emotionel udvikling og mentalisering. Disse emner er ikke specifikt dækkes af KIDS-observationer, men der ses alligevel gode tegn på indsatsens effekt. Børnene følges og spejles i overvejende grad i deres følelser og mødes med nysgerrighed på deres intentioner. Der er dog fortsat behov for et fokus på de pædagogiske medarbejderes sensitivitet i mødet med børnene. **Fysiske rammer indendørs** Indretningen i dagtilbuddet har tilstrækkelig kvalitet. Formålet med at have god kvalitet i de fysiske rammer indendørs er at understøtte alle børns deltagelsesmuligheder og adgang til uforstyrret fordybelse i leg. I denne sammenhæng er der behov for, at de tematiserede legeområder tydeliggøres yderligere på alle stuer og at der fokuseres på at legeområderne løbende klargøres, så de umiddelbart er tilgængelige og fremstår meningsfulde for børnene. Dagtilbuddets styrke er, at der på alle stuer er enten rum i rummene eller er skabt rum ved hjælp af reoler og rumdelere, hvilket giver en god fordeling af børn og voksne i forholdet til antallet af børn. Dette medfører, at der også er steder hvor der er mulighed for at have aktiviteter, uden at blive forstyrret af andre. Det observeres ligeledes, at der er tilstrækkeligt alders- og kønsrelevant legetøj på alle stuer, der er vedligeholdt og i overvejende grad er placeret i børnehøjde. **Fysiske rammer udendørs** Indretningen af dagtilbuddets legeplads har tilstrækkelig kvalitet. Formålet med at have god kvalitet i de fysiske rammer udendørs er at understøtte alle børns deltagelsesmuligheder og adgang til uforstyrret fordybelse i leg. I denne sammenhæng er der behov for, at der arbejdes yderligere med at tydeliggøre hvad børnene kan og må i de forskellige områder af legepladsen gennem visuel understøttelse og tydeliggørelse af tematiseringen i de forskellige legeområder. Dagtilbuddets styrke er, at der på legepladsen er mange legesteder for børnene, som er lige til at gå til. Der er både steder til stille aktiviteter og til de mere aktive lege, og der er rig mulighed for lege og aktiviteter, som udfordrer børnene og giver mulighed for at udvikle kroppen på forskellige måder; eksempelvis boldspil, cykling, klatring m.v. Da legepladser er stor og rummelig er det desuden muligt at lege lege, der ikke bliver forstyrret af andre. **Relationer** Kvaliteten af relationsarbejdet er varierende og samlet set tilstrækkelig. Formålet med at have god kvalitet i det relationelle arbejde er at sikre trivsel, læring udvikling og dannelse i demokratiske fællesskaber for alle børn. I denne sammenhæng er der behov for at der fokuseres på de de pædagogiske medarbejderes sensitivitet og bekræftelse i forhold til at understøtte det enkelte barns behov, oplevelser og følelser og til at understøtte børnenes indbyrdes relationer. Herudover ses også et behov for at styrke de pædagogiske medarbejderes understøttelse af børnene i konfliktsituationer og indarbejdelse af en systematik for at de pædagogiske medarbejdere løbende tager kontakt til alle børn gennem hele dagen. Dagtilbuddets styrke er, at de pædagogiske medarbejderes samspil med børnene bærer præg af oprigtig interesse for børnene, at pædagogerne er imødekommende og lydhøre over for børnene – og at de følger børnenes spor. De pædagogiske medarbejdere tilbyder deres hjælp når børnene er følelsesmæssigt ude af sig selv, og børnene bliver mødt ud fra deres alder og udviklingsmæssige forudsætninger. De pædagogiske medarbejderes kommunikation er gennem hele dagen primært rettet mod børnene snarere end de andre voksne, og børnene bliver jævnligt hjulpet ind i leg og hjulpet til at danne venskaber med andre børn. **** **Leg og aktiviteter** Kvaliteten af leg og aktiviteter er varierende og samlet set tilstrækkelig. Formålet med at have god kvalitet i leg og aktiviteter er at understøtte udviklingen af legekompetencer, sociale og alsidige personlige kompetencer. I denne sammenhæng er der behov for, at der fokuseres på de pædagogiske medarbejderes støtte til børnenes leg, facilitering og udfordring af legene samt inddragelse af alle børn i børnefællesskaberne. Ligeledes er der behov for at skabe muligheder for, at lade legetøj blive stående eller skabe muligheder for at noget kan blive sat til side, så børnene har mulighed for at fortsætte legen senere eller den efterfølgende dag. Dagtilbuddets styrke er, at der er adgang til forskellige legeformer; rolleleg, regelleg, konstruktionsleg og fysisk udfordrende leg, ligesom det er muligt at disse lege kan være længerevarende og fordybet. De vokseninitierede aktiviteter er aldersrelevante og forskelligartede, og med en god fordeling af børn. Aktiviteterne bliver tilpasset gruppestørrelserne, og der er gode muligheder for samtaler og fordybet kontakt med den voksen, de kender godt.